Teens

Curs indicat per alumnes de 11 a 17 anys

Treballar la motivació i l’aprenentatge dels/les adolescents és important per a que integrin la llengua anglesa en la seva rutina. A través de projectes i classes dinàmiques es consolida la seva formació. És l’últim pas per aprendre a pensar en anglès i deixar de traduir, a la nostra llengua materna, el que volem expressar.

• Adquisició d’habilitats comunicatives i autonomia en llengua anglesa.
• Aplicació de la gramàtica i el vocabulari amb naturalitat.
• Adaptació de l’anglès a diversos contextos: acadèmics, professionals i oci
• Preparació amb èxit per a exàmens oficials.
• Aprendre i transmetre uns sèrie de valors i aplicar unes conductes de comportament adequades.

Actualment, el món està globalitzat i això significa que tots estem connectats. A pesar que no existeix una raó clara, l’idioma que predomina en la comunicació global és l’anglès: uns diuen que és per la seva facilitat, uns altres perquè és el que més persones ho parlen, etc. Però el que si que queda clar és que és imprescindible saber comunicar-se en anglès, ja que és el 3r idioma més parlat del món i la llengua oficial dels negocis, els viatges i les relacions internacionals.

Està comprovat científicament que les edats primerenques són les que major facilitat tenen per a retenir conceptes i idiomes. Pel que aprofitar aquest avantatge és de savis, per a treure el màxim partit a l’aprenentatge i que la seva introducció sigui eficaç.

Els nens aprenen obligatòriament anglès des dels 6 anys fins als 16 anys amb què acaben l’educació secundària. En el cas que continuïn estudiant batxillerat i universitat, l’anglès continua sent present en els centres, fins i tot aplicat a moltes matèries.

Però la percepció d’aquests joves és de no saber parlar en anglès i fins i tot no entendre a penes res quan parlen amb algú natiu. Això és un dels grans hàndicaps de l’educació d’avui dia: malgrat haver estat tota la infantesa-joventut estudiant anglès, no arriben a tenir ni un nivell B2. I això per què ocorre? Resulta que aproximadament, cada nou curs l’alumne tira cap endarrere i torna a començar des d’un nivell inferior al que es va quedar l’any anterior. Això fa que l’avanç sigui més lent i que les lliçons no siguin òptimes.