Teens

Curso indicado para alumnos/as de 11 a 17 años

Trabajar la motivación y el aprendizaje de los/las adolescentes es importante para que integren la lengua inglesa en su rutina. A través de proyectos y clases dinámicas se consolida su formación. Es el último paso para aprender a pensar en inglés y dejar de traducir, a nuestra lengua materna, lo que queremos expresar.

• Adquisición de habilidades comunicativas y autonomía en lengua inglesa.
• Aplicación de la gramática y el vocabulario con naturalidad.
• Adaptación del inglés a varios contextos: académicos, profesionales y ocio.
• Preparación con éxito para exámenes oficiales.
• Aprender y transmitir unos serie de valores y aplicar unas conductas de comportamiento adecuadas.

Actualmente, el mundo está globalizado y esto significa que todos estamos conectados. A pesar de que no existe una razón clara, el idioma que predomina en la comunicación global es el inglés: unos dicen que es por su facilidad, otros porque es el que más personas lo hablan, etc. Pero lo que sí que queda claro es que es imprescindible saber comunicarse en inglés, ya que es el tercer idioma más hablado del mundo y la lengua oficial de los negocios, los viajes y las relaciones internacionales.

Está comprobado científicamente que las edades tempranas son las que mayor facilidad tienen para retener conceptos e idiomas. Por lo que aprovechar esta ventaja es de sabios, para sacar el máximo partido al aprendizaje y que su introducción sea eficaz.

Los niños aprenden obligatoriamente inglés desde los 6 años hasta los 16 años con los que acaban la educación secundaria. En el caso de que continúen estudiando bachillerato y universidad, el inglés sigue estando presente en los centros, incluso aplicado a muchas materias.

Pero la percepción de estos jóvenes es de no saber hablar en inglés e incluso no entender apenas nada cuando hablan con alguien nativo. Esto es uno de los grandes handicaps de la educación de hoy en día: a pesar de haber estado toda la niñez-juventud estudiando inglés, no llegan a tener ni un nivel B2. ¿Y esto por qué ocurre? Resulta que aproximadamente, cada nuevo curso el alumno echa para atrás y vuelve a empezar desde un nivel inferior al que se quedó el año anterior. Esto hace que el avance sea más lento y que las lecciones no sean óptimas.